党的二十届三中全会明确指出，要完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面发展的培养体系。在新时代背景下，思政工作既面临着前所未有的挑战，也迎来了难得的机遇。我们教研室始终坚持以思政教育为核心，创新教育载体、丰富教育方法，依托课堂教学主渠道，积极推动其他课程与思政课程同向同行，不断完善德育机制。我们的核心理念是：以“三阶五维”培养模式为抓手，构建全员、全程、全方位的“三全”育人新格局，让思政教育真正成为滋养学生心灵的源头活水。

一、政策引领，构建“三全育人”思政教育生态体系

（一）制度重构：织密思政教育“责任网”

1.三级联动机制。建立“县级统筹规划--集团校协同推进--学校特色实施”的责任体系，将思政课建设纳入《大荔县教育高质量发展三年行动计划》，实行“一把手负责制”，形成“年初有部署、年中有督导、年末有考核”的闭环管理。

2.递进式培养路径。针对思政课程与课程思政“大练兵”活动，创新“学校初赛--集团校复赛--县级决赛”三阶培养机制，2023-2024学年累计开展校级比赛128场次、集团校复赛26场次、县级决赛6场次，实现全县中小学思政教师全员参与、全员提升。通过“教学展示+专业答辩+成果转化”三维评价，培育出省级大练兵获奖教师4名、市级大练兵获奖教师18名。

（二）资源整合：激活课程思政“一池春水”

1.三级磨课团队。组建由教研员、学科名师、骨干教师构成的“三级磨课团队”，建立从“备课--试讲--评课--改进”四步研磨机制。两年来，累计开展专项指导36次，形成《大荔县思政课教学案例集》《课程思政优秀教学设计汇编》等成果，开发《黄河文化》《冬枣文化》《廉洁教育》《非遗传承》等校本课程。

2.数字化资源平台。依托“智慧教育云平台”，构建“1+3+N”资源体系：1个思政教育资源库（含微课、案例、精品课），3个特色专栏（时政热点、教学策略、学生作品），N个校本资源空间，实现优质资源县域共享。

二、模式创新：打造“三阶五维”思政教育培养体系

（一）三阶递进：淬炼教师成长“金字塔”

1.校级初赛：夯实基础。引导学校开展“同课异构+微型课展示”活动，创新“思政+学科”融合模式。如实验小学将思政课程与劳动教育相结合，设计“厨房里的思政课”，让学生在烹饪中感悟“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。

2.集团校复赛：跨界融合。引入“跨学科融合”机制，初中组将历史、地理学科融入“黄河文化”主题教学，开发“行走的思政课堂”实践路线，覆盖县域内红色教育基地、非遗工坊等。

3.县级决赛：高位提升。设置“时政述评”“教学主张答辩”“话题设计”等环节，推动教师从“教学执行者”向“课程设计者”转型。2024年决赛中，85%的选手融入AI技术，课堂互动率提升40%以上。

（二）五维赋能：培育新时代“大先生”

1.师德浸润工程。每年暑期全员培训中，我们都将师德教育作为开篇必修课。去年暑期，我们以“信仰照亮教育路”为主题，组织全县教师观看张桂梅思政大讲堂《使命的力量》专题节目。引导教师将“为党育人、为国育才”镌刻在教育征程上。

2.专业精进计划。实施“名师工作室、学带工作坊”项目，开展“三阶课堂”实践（校级常态课、集团校优质课、县级示范课）。两年来培养县级名师35人、学科带头人88人。

3.创新赋能行动。构建“内外联动赋能机制”，通过“外派研修+内引讲学”双轨并行模式提升教师能力。2023--2024年选派26名骨干教师参加国培计划，邀请省市专家开展“课程思政元素挖掘”“大单元教学设计”等专题培训12场次，形成《大单元教学设计案例库》。

4.实践砺炼平台。开展“教学基本功特训营”，对教师课件制作、板书设计、语言表达等方面进行专项训练；实施“青蓝工程”，组织获奖教师与青年教师结对，近两年培养省级教学能手8名、市级教学能手22名。

5.辐射引领机制。打造“名师工作室+网络教研平台”，通过直播课、微论坛等形式实现优质资源县域共享。2024年开展“送教下乡”活动16次，覆盖薄弱学校23所，惠及师生5000余人。

三、品牌建设：创新“四个一”思政教育实践路径

（一）每年一部“开学思政大片”

自2023年起，各学段思政教研员组织优秀教师团队制作《开学第一课》系列视频课程。如：2024年暑期，初中思政教研员和教师通过录制视频，给同学们讲巴黎奥运会赛场内外的中国力量和中国风采，分享郑欣文、全红婵等运动员的故事，告诉同学们：远大的梦想，唯有坚持才能抵达；高中组录制的课程《黄河岸边的青春誓言》融合非遗文化、乡村振兴成就等，通过“云课堂”覆盖全县师生。

（二）暑期一次“思政充电计划”

每年举办暑期思政教师专题研修班，采用“专家讲座+案例研讨+示范展示”的模式，对全体思政教师进行专题培训。

（三）构建一节“行走的思政课堂”

打破传统课堂边界，将思政教育融入社会实践：小学段开展“红领巾寻访非遗传承人”活动，学生在采访中理解工匠精神；寻找身边的“荧光绿”活动，引导学生生活处处讲规则；初中段实施“乡村振兴观察计划”，组织学生调研当地特色农业园--“大荔冬枣”、了解两宜镇廉洁文化，并撰写调研报告，帮学生扣好人生第一粒扣子等；高中段开展“黄河生态保护”课题研究，带领学生寻访黄河湿地，守护最美生态活动，引导学生擦亮生态底色，守护碧水蓝天。以创新教学模式实现“思政小课堂”与“社会大课堂”的有效融合。

（四）打磨一节“思政铸魂金课”

为进一步落实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，各学段思政教师共同开发打磨每人一节思政铸魂金课。

四、机制突破：破解县域思政教育“两大难题”

（一）破解“专业师资薄弱”困境

针对县域思政教师专业结构失衡问题，创新实施“三维造血工程”：

1.学科转型计划：建立“思政教师成长档案”，组织新转入思政学科的教师参与“1+2+3”转岗培训（1年理论学习+2年跟岗实践+3年持续提升），近两年完成36名教师专业转型。

2.联合教研制度：每学期开学初入校调研，根据教师需求，制定《联合大教研活动方案》，促进校际资源共享，强化教师专业能力，活动通过“分析--示范--研讨--实践”四维联动，切实解决教师教学痛点，助力教师成长，最终实现县域教师教学水平整体提升。

（二）破解“教学资源匮乏”难题

构建“三纵三横”资源开发体系：纵向贯通：建立“县教研室--集团校教研站--各学校教研组”三级资源开发链，形成“主题确定--素材采集--课程研发--实践验证”标准化流程，开发《大荔红色记忆》《非遗文化》数字地图等；横向联动：共建“第二课堂”资源库，将同州梆子、朝邑剪纸等非遗项目转化为教学素材。

五、成果展望：让思政教育真正“活起来”

两年实践成效显著：教师专业成长：4名教师荣获省级思政大练兵奖项，18名教师荣获市级思政大练兵奖项；学生素养提升：2023年国测中，我县思政学科学生素养测评优秀率达92%以上；社会影响扩大：城郊高中推进卓越教育、冯翊初中的延安精神进校园等特色活动被《陕西教育》专题报道，同时被评为“省级思政课教学创新示范校”。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。大荔县将继续以“三阶五维”模式为依托，进一步深化“中小学思政课一体化建设”，探索“AI+思政”教学模式，构建“家校社协同育人”新机制，努力打造具有县域特色的思政教育创新高地！让思政教育既有“高度”又有“温度”，既有“深度”又有“广度”，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献教育智慧！