2023年9月，习近平总书记致信全国优秀教师代表，明确提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神，号召全国广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。当下，以教育家精神为引领，推进教育高质量发展已经成为教育事业发展的主题。

　　一、教育家精神的提出正当其时

　　改革开放以来，尤其是党的十八大以来，我国区域教育发展水平不断提升，从“两基”到“两基攻坚”，从“基本均衡”奋力迈向“优质均衡”，标志着我国区域教育发展已经站在了新的历史起点，区域教育高质量发展的政策主题和资源配置导向由基础设施建设转向了以教师为重点，而教师队伍的精神面貌和专业素养，是影响乃至决定人才培养质量的关键所在。同时，信息技术、AI对教育的冲击持续加大，丰富的网络教育资源的运用或令教师不再有底气称自己为“知识的已知者与传播者”，“把教书交给机器，把育人留给老师”在可见的将来或成为大概率事件，基于应对变革，对教育工作者必须特别强调精神层面的号召和引领。在此背景下，弘扬和培育教育家精神是引领区域教育高质量发展的关键。

　 二、教育家精神引领区域教育高质量发展进程中教育局长价值定位与专业要求

　　1.价值定位。教育局长是区域教育行政部门的负责人，是区域教育工作的直接领导者和管理者，是区域教育的设计者、引领者、推进者、保障者，是校长的后勤员，是教师的服务员，是学生的安全员。在纵向上承担着全面贯彻落实党和国家教育方针政策、启迪千万教育工作者和亿万学生生命智慧的使命；在横向上联系着区域内其他职能部门和家庭与社会。

　　2.专业要求。党的二十大以来，新的教育改革发展形势对教育局长的专业化提出了更高要求，一个合格的教育局长，除具备党政干部任用条例规定的基本素质之外，还必须具备过硬的政治素养、行政素养、专业素养。

　 三、以教育家精神推进区域教育高质量发展的实践探索

　　1.规划区域教育发展。我们以“品质教育美好生活”为发展愿景，让学生经历美好的学习生活，让教师从事美好的教育生活，让临渭人人享有美好的社会生活。基于教育的未来发展要求和区域实际，我们全盘思考，周密论证，制定了《临渭区教育事业发展“十四五”规划》《教育强区建设三年行动计划》《临渭区义务教育教学改革实验区五年规划》等系列文件，对全区教育发展愿景进行了科学构图，为教育高质量发展提供了工作边界和指引。

　　2.构建良好教育生态。我们以规范办学行为、推动双减落地、民办学校治理、清廉教育建设等工作为抓手，通过专业指导、常态督查、系统考评等措施，持续整治优化教育生态。同时以“临渭教育政务新媒体”微信公众平台为宣传主阵地，开通了“临渭教育”视频号、抖音和微博平台，全面解读教育改革动态，全方位、多角度、深层次展现教育发展变化，讲好育人故事，展现师生风貌，赢得广大人民群众对教育工作的认可、理解和支持。

　　3.推进课程教学改革。我们确定了“落实立德树人根本任务，构建三级课程体系，创新课程实施途径，突出课程实施效果”的工作思路，研究制定了《临渭区中小学课程改革实施方案》《关于进一步深化课程改革的指导意见》，全面推进课程建设工作。我们深入实践新课程方案有效实施途径，制定了《品质课堂建设三年行动计划》《第二个三年计划》，全区中小学校不断完善特色课程体系，已建成“品质课堂”标杆校13所，示范校30所，达标校43所。

　　4.打造专业教育队伍。自2020年起，我们为校长定制了“七个一”作业，即制定一个规划、打造一项文化、领导一个课题、引领一组教师、推进一项改革、解决一个难题、发表一篇文章，并且对校长作业完成情况进行中期督导和学年评价，用鲜明的导向，细致的评比，及时的反馈，有力推动了全区校长精进业务、科学引领学校发展，收效甚好。

　　5.优化管理体制机制。我们持续注重优化举措、提升管理效能。区级层面从抓重点、促改革、啃硬骨、亮特色四个维度加强工作的过程管理和评价，坚持落实周报告，月调度，季度点评，半年汇报交流，年度考核评价。校级层面每学期的校长全员述职和书记述职，加之对学校的日常督查和综合评价，全面掌控学校教育工作的过程、全貌和成效，进而为校长的交流轮岗、人员调配、学校发展提供依据。以强有力的行政调动推进重点工作常态开展，确保事事有回音，件件有着落。

　　6.凝聚教育发展合力。争取党委政府支持，争取相关部门支持，争取家长和社会各界支持，争取上级项目支持。目前，我们的改革实验类项目有全国义务教育教学改革实验区，全国足球、全国劳动、全国农村艺术教育、全国营养餐计划执行监管试点区，陕西省学区制改革试点区，智慧教育示范区，校本研修实验区，高考改革样本区，教育评价改革实验区等。

　　陶行知先生讲，“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”教育事业是每一位教育工作者最大的事。在教育改革与发展推进过程中，必然会遇到各种阻力，特别是在课程、教学、评价等方面，可谓步履维艰。但，正因为如此，更需要我们教育者、特别是教育行政管理者以教育家精神为引领，在基层力行改革，探索前行，不遗余力地追寻教育理想，不遗余力地营造良好的教育生态，不遗余力地强化正确的教育价值观、理念和方法认同，不遗余力地探索教育改革的实施路径和实践经验，为教育强国贡献应有力量。